Onderzoek naar functies

Reset-bibliotheek: het onderzoek

We denken dat het ADHD-brein vaak reset door van richting te veranderen, niet alleen door te stoppen.

← Back to all research

Implementatie-intenties

De meest gerepliceerde bevinding in de psychologie van doelen, en één studie vond dat ze jongens met ADHD hielp een ongewenste reactie terug te houden.

Bij de algemene bevolking vond een meta-analyse van 94 onafhankelijke tests (meer dan 8.000 deelnemers) dat het vormen van implementatie-intenties ("als situatie X zich voordoet, voer ik reactie Y uit") een middelgroot tot groot effect (d = 0,65) had op het bereiken van doelen. Dit is geen nichebevinding. Het is een van de meest robuuste effecten in de gedragspsychologie.

Het mechanisme: als je je reactie op een situatie van tevoren bepaalt, creëer je een automatische koppeling tussen prikkel en reactie. Je brein laadt het gedrag alvast in, zodat je, als de prikkel komt, geen uitvoerende functies nodig hebt om te beslissen wat je moet doen. Je doet het gewoon.

Gawrilow en Gollwitzer (2008) testten implementatie-intenties bij jongens met ADHD. Bij een laboratoriumtaak bracht een als-dan-plan hun remming (het terughouden van een ongewenste reactie) op het niveau van jongens zonder ADHD. De studie mat remming, niet of de jongens ook doorzetten bij hun doelen.

De Reset-bibliotheek past dit direct toe. Als je vooraf een onderbreking een naam geeft ("als deze taak klaar is, loop ik een rondje om het blok"), heb je een implementatie-intentie gevormd. De beslissing is genomen. De prikkel (het afronden van de taak) activeert de vooraf ingeladen reactie (een wandeling). Geen wilskracht op het moment zelf nodig.

Bronnen

Gollwitzer, P. M. & Sheeran, P. (2006). Implementation intentions and goal achievement: A meta-analysis. Advances in Experimental Social Psychology, 38. https://doi.org/10.1016/S0065-2601(06)38002-1

Gawrilow, C. & Gollwitzer, P. M. (2008). Implementation intentions facilitate response inhibition in children with ADHD. Cognitive Therapy and Research, 32, 261-280. https://doi.org/10.1007/s10608-007-9150-1

Herstel via meesterschap, niet alleen via rust

Het model van herstelervaringen onderscheidt vier manieren waarop mensen weer op krachten komen. Meesterschap, iets anders afronden, is er één van. Rust is een andere. Beide tellen mee.

Het model van herstelervaringen van Sabine Sonnentag en Charlotte Fritz (2007) onderscheidde vier verschillende manieren waarop iemand tussen periodes van veeleisend werk weer op krachten komt: psychologische detachering, ontspanning, meesterschapservaringen en controle. Meesterschapservaringen zijn activiteiten die je uitdagen op een ander gebied dan je eigenlijke werk en een gevoel van competentie geven. Uit de eigen validatiestudies van Sonnentag bleek dat meesterschapservaringen het welzijn herstellen naast rust, niet in plaats van rust.

Een belangrijke kanttekening: het oorspronkelijke model van Sonnentag is ontwikkeld en gevalideerd voor het bijkomen buiten werktijd: avonden en weekenden, niet voor microwissels van vijf minuten tijdens een werksessie. We geloven dat het onderliggende mechanisme (afronding via een ander cognitief domein) ook werkt op de kleine schaal van resets met een microwissel. Die uitbreiding is aannemelijk en strookt met later onderzoek naar hoe mensen bijkomen, maar is op die tijdschaal niet rechtstreeks gevalideerd. Dat willen we je laten weten.

Dit kader is de reden dat we er bij de resets van Ebbi niet van uitgaan dat ze rust vereisen. De vaatwasser laten draaien, de was omzetten, met de hond een blokje om, één oppervlak opruimen. In de terminologie van dit kader zijn dit mogelijke meesterschaps- of controle-ervaringen: iets anders, iets afgerond, het gevoel dat je iets hebt gedaan. En als je reset van vandaag rustig zitten en ademhalen is, is dat ook helemaal goed. In dezelfde terminologie is dat ontspanning. De Reset-bibliotheek biedt ruimte aan beide.

Bronnen

Sonnentag, S. & Fritz, C. (2007). The Recovery Experience Questionnaire: Development and validation of a measure for assessing recuperation and unwinding from work. Journal of Occupational Health Psychology, 12(3), 204-221. https://doi.org/10.1037/1076-8998.12.3.204

Van richting veranderen, niet alleen stoppen

Een studie onder volwassenen met ADHD bracht lagere motivatie in verband met de dopamine-beloningsbaan van de hersenen. We denken dat van richting veranderen meer kan doen dan alleen stoppen. Rust telt ook mee.

Volkow en collega's (2011) voerden een secundaire analyse uit van PET-scans van 45 volwassenen met ADHD en 41 controlepersonen. De ADHD-groep scoorde lager op een maat voor motivatie als persoonskenmerk, en binnen die groep gingen een lagere beschikbaarheid van dopamine-D2/D3-receptoren en -transporters in de beloningsbaan van de hersenen samen met lagere motivatie. Geen enkele studie heeft resets rechtstreeks getest. We denken dat een andere taak, een andere context of een ander kanaal een ADHD-brein vaak meer kan opleveren dan alleen even stoppen, maar dat is onze ontwerpvisie, niet iets wat deze studie heeft gemeten.

Het kader van het op interesse gebaseerde zenuwstelsel van William Dodson, voortgekomen uit de klinische praktijk en veel gebruikt in patiëntvoorlichting over ADHD, sluit hierbij aan. Dodson beschrijft de aandacht bij ADHD als gestuurd door interesse, nieuwigheid, uitdaging en urgentie, niet door belang. Een reset die een van deze vier introduceert, via een andere taak of een andere zintuiglijke context, kan voor een ADHD-brein effectiever zijn dan een reset die alleen even stopt. We noemen het kader van Dodson vanwege het brede gebruik ervan in de klinische gemeenschap; het is een praktijkmodel, geen door vakgenoten beoordeelde theorie, en we willen daar eerlijk over zijn.

Dat betekent niet dat elke reset een productieve taak of sterk prikkelend moet zijn. Een wandeling buiten heeft een lage activatie en brengt toch nieuwe zintuiglijke input mee. Rustig zitten met een kop koffie kan een reset zijn als dat is wat de gebruiker op een bepaalde dag helpt. Ons uitgangspunt in Ebbi is "van richting veranderen, geen beweging forceren." Rust telt wanneer rust is wat je brein nodig heeft. Een wisseling ook.

Bronnen

Volkow, N. D., et al. (2011). Motivation deficit in ADHD is associated with dysfunction of the dopamine reward pathway. Molecular Psychiatry, 16, 1147-1154. https://doi.org/10.1038/mp.2010.97

Dodson, W. (2022). Secrets of Your ADHD Brain, ADDitude Magazine. Clinical-community summary of the interest-based nervous system framework; not peer-reviewed. https://www.additudemag.com/secrets-of-the-adhd-brain/

Aandachtsherstel, voor de weinig veeleisende resets

De theorie van Kaplan en de meta-analyse over micropauzes geven een aanwijzing waarom een wandeling, de afwas en tijd buiten kunnen helpen, ook als je moe bent.

De theorie van aandachtsherstel (Kaplan, 1995) veronderstelt dat gerichte aandacht, de aandacht die je voor gefocust werk gebruikt, een eindige hulpbron is die bij gebruik uitgeput raakt. Herstel vraagt om "zachte fascinatie": activiteiten die je bewustzijn bezighouden zonder inspanning te vergen. Een wandeling buiten, naar water kijken, één oppervlak opruimen, een kort boodschapje. Deze weinig veeleisende activiteiten spreken een ander aandachtssysteem aan terwijl het gerichte systeem herstelt.

Een meta-analyse uit 2022 van onderzoek naar micropauzes (19 studies met 22 steekproeven van studenten en werknemers, 2.335 deelnemers) vond dat korte onderbrekingen van 10 minuten of minder met een klein effect de vitaliteit verhoogden en de vermoeidheid verlaagden, hoewel het effect op prestaties klein en niet significant was. Waar het model van Sonnentag over bijkomen via meesterschap een reden biedt waarom een afgeronde, productieve wissel je kan helpen bij te komen, biedt de theorie van aandachtsherstel er een voor waarom zelfs een activiteit zonder taak, zoals een wandeling of buiten zitten, kan werken. De Reset-bibliotheek van Ebbi laat beide toe. Weinig veeleisende wandelingen en afrondingen tellen allebei mee.

De grens van de theorie van aandachtsherstel: ze ondersteunt geen resets die zelf cognitief veeleisend zijn, zoals een lange antwoordmail of een taak met veel beslissingen. Die doen een beroep op dezelfde voorraad gerichte aandacht als het werk waarvan je bijkomt. Bij resets van dat soort verklaart bijkomen via meesterschap theoretisch meer dan de theorie van aandachtsherstel.

Bronnen

Kaplan, S. (1995). The restorative benefits of nature: Toward an integrative framework. Journal of Environmental Psychology, 15, 169-182. https://doi.org/10.1016/0272-4944(95)90001-2

Albulescu, P., et al. (2022). Give me a break! A systematic review and meta-analysis on the efficacy of micro-breaks. PLoS ONE, 17(8), e0272460. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0272460

Het terugkeeranker: Zeigarnik neutraliseren

Overstappen naar een andere taak kan de eerste taak in je hoofd laten rinkelen. Je terugkeerplan opschrijven zet die bel stil.

Het Zeigarnik-effect, voor het eerst gedocumenteerd in 1927, beschrijft hoe onderbroken taken cognitief beschikbaar blijven en je aandacht blijven storen totdat ze zijn afgerond. Dit is de begrijpelijke zorg bij productieve wissels van taak: als je een rapport halverwege laat liggen om de vaatwasser uit te ruimen, blijft dat rapport je dan afleiden terwijl je de vaatwasser uitruimt?

Dit werd onderzocht door Masicampo en Baumeister (2011) in een reeks experimenten over onvervulde doelen. Zij vonden dat een specifiek plan maken voor hoe en wanneer je terugkeert naar de onafgemaakte taak, het storende effect ervan op je aandacht neutraliseerde. De onafgemaakte taak stopte met storen bij de volgende activiteit zodra het terugkeerplan concreet was. Het ontwerp van Ebbi, waarbij het volgende focusblok vooraf in de rij staat en de takenlijst zichtbaar blijft, past bij deze bevinding: de terugkeer van de gebruiker is al gepland voordat de reset begint, en we geloven dat de reset daardoor kan verlopen zonder dat de onderbroken taak zich opdringt.

Bronnen

Masicampo, E. J. & Baumeister, R. F. (2011). Consider it done! Plan making can eliminate the cognitive effects of unfulfilled goals. Journal of Personality and Social Psychology, 101(4), 667-683. https://doi.org/10.1037/a0024192

Waarom "Reset" en niet "Pauzeren"

Taal doet ertoe, zeker voor breinen die al schuldgevoel meedragen over productiviteit.

"Pauzeren" draagt bagage met zich mee. Het impliceert stoppen. Voor gebruikers met ADHD die al worstelen met schuldgevoel rond productiviteit kan "een pauze nemen" aanvoelen als opgeven. Het woord is passief en geeft geen gevoel van vooruitgang.

"Reset" zet dezelfde handeling in een ander licht: iets wat je doet OM productief te blijven, niet iets wat je doet IN PLAATS VAN productief te zijn. Het sluit aan bij de taal die ADHD-gemeenschappen al gebruiken ("ik heb even een snelle reset nodig", "van taak wisselen om mijn brein te resetten"). En het beschrijft wat het brein werkelijk doet: van richting veranderen om weer op krachten te komen, via meesterschap of via zachte fascinatie.

Deze keuze van naam is niet cosmetisch. Sirois (2014) vond dat mensen in de algemene bevolking die meer uitstellen, doorgaans minder zelfcompassie en meer stress hebben. Als de reset zelf schuldgevoel oproept, kan de reset je niet weer op krachten brengen. De taal moet toestemming geven.

Bronnen

Sirois, F. M. (2014). Procrastination and Stress: Exploring the Role of Self-compassion. Self and Identity. https://doi.org/10.1080/15298868.2013.763404

Eerlijke beperkingen

Wat het onderzoek ondersteunt en wat niet.

Geen enkele studie heeft de exacte opzet van de Reset-bibliotheek getest. Het ontwerp is gebouwd op aangrenzend, goed gevestigd onderzoek, niet op directe validatie van precies deze functie.

Gawrilow en Gollwitzer (2008) testten implementatie-intenties voor het remmen van reacties bij ADHD, niet specifiek voor het nemen van pauzes. De toepassing op overgangsgedrag is een uitbreiding van het principe waarvan we denken dat het opgaat, geen replicatie.

Het model van herstelervaringen van Sonnentag is ontwikkeld en gevalideerd voor herstel buiten werktijd bij algemene werkende populaties. Het is niet apart onderzocht in een ADHD-specifieke studie, en we passen het toe op een tijdschaal van microwissels (minuten, geen avonden) die het oorspronkelijke onderzoek niet heeft getest. We geloven dat het mechanisme ook op kleinere schaal werkt, maar we kunnen niet wijzen op een studie die het op deze schaal heeft gevalideerd.

Het kader van het op interesse gebaseerde zenuwstelsel van Dodson is een concept uit de klinische gemeenschap, geen door vakgenoten beoordeelde theorie. We noemen het vanwege het wijdverbreide gebruik in patiëntvoorlichting over ADHD en omdat het een patroon beschrijft dat echte volwassenen met ADHD bij zichzelf herkennen, niet omdat het experimenteel is gevalideerd.

Van taak wisselen brengt zelf al bekende cognitieve kosten met zich mee. Het ontwerp van Ebbi gaat ervan uit dat bij de meeste volwassenen met ADHD het voordeel van een vooraf gekozen reset om weer op krachten te komen groter is dan die wisselkosten. Die aanname is mechanistisch goed onderbouwd, maar is in de specifieke opzet waarin Ebbi wordt aangeboden niet gevalideerd met een gerandomiseerd gecontroleerd onderzoek.

We zijn open over deze hiaten omdat we geloven dat eerlijke wetenschap geloofwaardiger is dan wetenschap die te veel claimt. Het onderzoek dat dit ondersteunt is sterk. De specifieke toepassing is aannemelijk. Die is nog niet direct gevalideerd, en we doen niet alsof dat anders is.

← Terug naar al het onderzoek

Klaar om anders te focussen?

Download Ebbi voor iPhone of Android. Of schrijf je in voor de focustips.

Download in de App Store Ontdek het op Google Play

Probeer Pro 14 dagen gratis. Annuleer op elk moment.